ब्रिटिश शासन के दौरान भारतीय शिक्षा प्रणाली [यूपीएससी के लिए आधुनिक भारतीय इतिहास]

एनसीईआरटी नोट्स: ब्रिटिश शासन के दौरान भारत में शिक्षा प्रणाली [यूपीएससी के लिए आधुनिक भारतीय इतिहास]

भारत में आधुनिक शिक्षा का प्रारंभ ब्रिटिश शासन के अधीन हुआ। अंग्रेजों से पहले, भारत में गुरुकुलों और मदरसों जैसी अपनी शैक्षिक प्रणालियाँ थीं। ईस्ट इंडिया कंपनी ने अपने पहले 60 वर्षों के शासन के दौरान भारत में शासन करने वालों की शिक्षा की ज्यादा परवाह नहीं की। (इंग्लैंड में भी, सार्वभौमिक शिक्षा बहुत बाद के चरण में आई।)

भारत में आधुनिक शिक्षा के तीन अभिकर्ता

1. ब्रिटिश सरकार (ईस्ट इंडिया कंपनी)
2. ईसाई मिशनरी
3. भारतीय बुद्धिजीवी और सुधारक

आधुनिक शिक्षा का विकास

• कंपनी कुछ शिक्षित भारतीयों को चाहती थी जो भूमि के प्रशासन में उनकी सहायता कर सकें।
• साथ ही, वे स्थानीय रीति-रिवाजों और कानूनों को अच्छी तरह से समझना चाहते थे।
• इस उद्देश्य के लिए, वारेन हेस्टिंग्स ने मुस्लिम कानून की शिक्षा के लिए 1781 में कलकत्ता मदरसा की स्थापना की।
• 1791 में, जोनाथन डंकन द्वारा हिंदू दर्शन और कानूनों के अध्ययन के लिए वाराणसी में एक संस्कृत कॉलेज शुरू किया गया था।
• मिशनरियों ने मुख्य रूप से अपनी धर्मांतरण गतिविधियों के लिए भारत में पश्चिमी शिक्षा के प्रसार का समर्थन किया। उन्होंने शिक्षा के साथ कई स्कूलों की स्थापना की, जो केवल एक अंत का साधन था जो कि ईसाईकरण और मूल निवासियों को 'सभ्यता' देना था।
• बैपटिस्ट मिशनरी विलियम कैरी 1793 में भारत आए थे और 1800 तक बंगाल के सेरामपुर में एक बैपटिस्ट मिशन था, और वहां और आसपास के क्षेत्रों में कई प्राथमिक विद्यालय भी थे।
• भारतीय सुधारकों का मानना ​​था कि समय के साथ चलने के लिए तर्कसंगत सोच और वैज्ञानिक सिद्धांतों के प्रसार के लिए एक आधुनिक शिक्षा प्रणाली की आवश्यकता है।
• 1813 का चार्टर एक्ट शिक्षा को सरकार का उद्देश्य बनाने की दिशा में पहला कदम था।
• इस अधिनियम ने ब्रिटिश शासित भारत में भारतीयों की शिक्षा के लिए 1 लाख रुपये की राशि मंजूर की। इस अधिनियम ने उन मिशनरियों को भी प्रोत्साहन दिया जिन्हें भारत आने की आधिकारिक अनुमति दी गई थी।
• लेकिन भारतीयों को किस तरह की शिक्षा दी जाए, इस पर सरकार में फूट पड़ गई।
• प्राच्यवादी भारतीयों को पारंपरिक भारतीय शिक्षा देना पसंद करते थे। हालाँकि, कुछ अन्य चाहते थे कि भारतीय शिक्षा की पश्चिमी शैली में शिक्षित हों और पश्चिमी विषयों को पढ़ाया जाए।
• शिक्षा की भाषा के संबंध में एक और कठिनाई भी थी। कुछ भारतीय भाषाओं का उपयोग करना चाहते थे (जिन्हें स्थानीय भाषा कहा जाता है) जबकि अन्य अंग्रेजी पसंद करते थे।
• इन मुद्दों के कारण, आवंटित धन की राशि 1823 तक नहीं दी गई थी जब सार्वजनिक निर्देश की सामान्य समिति ने प्राच्य शिक्षा प्रदान करने का निर्णय लिया था।
• 1835 में, यह निर्णय लिया गया कि लॉर्ड विलियम बेंटिक की सरकार द्वारा भारतीयों को पश्चिमी विज्ञान और साहित्य अंग्रेजी के माध्यम से प्रदान किया जाएगा।
• बेंटिक ने थॉमस बबिंगटन मैकाले को सार्वजनिक निर्देश की सामान्य समिति के अध्यक्ष के रूप में नियुक्त किया था।
• मैकाले एक उत्साही एंग्लिसिस्ट थे, जिन्हें किसी भी प्रकार की भारतीय शिक्षा के लिए पूर्ण अवमानना ​​​​थी। उन्हें रेवरेंड अलेक्जेंडर डफ, जेआर कॉल्विन आदि का समर्थन प्राप्त था।
• प्राच्यवादियों के पक्ष में जेम्स प्रिंसेप, हेनरी थॉमस कोलब्रुक आदि थे।
• मैकाले मिनट्स भारतीयों के लिए शिक्षा के उनके प्रस्ताव का उल्लेख करते हैं।
• उसके अनुसार:

• पारंपरिक भारतीय शिक्षा के स्थान पर अंग्रेजी शिक्षा दी जानी चाहिए क्योंकि प्राच्य संस्कृति 'दोषपूर्ण' और 'अपवित्र' थी।
• वह कुछ उच्च और मध्यम वर्ग के छात्रों की शिक्षा में विश्वास करता था।
• समय के साथ, शिक्षा जनता तक पहुंच जाएगी। इसे घुसपैठ सिद्धांत कहा गया।
• वह भारतीयों का एक ऐसा वर्ग बनाना चाहते थे जो रंग और खून में भारतीय हो लेकिन स्वाद और संबद्धता में अंग्रेजी हो।
• 1835 में, एलफिंस्टन कॉलेज (बॉम्बे) और कलकत्ता मेडिकल कॉलेज की स्थापना की गई थी।

 

वुड्स डिस्पैच (1854)

• सर चार्ल्स वुड 1854 में कंपनी के बोर्ड ऑफ कंट्रोल के अध्यक्ष थे, जब उन्होंने भारत के तत्कालीन गवर्नर-जनरल लॉर्ड डलहौजी को एक प्रेषण भेजा था।
• इसे 'भारत में अंग्रेजी शिक्षा का मैग्ना कार्टा' कहा जाता है।
• वुड्स डिस्पैच की सिफारिशें:

• प्राथमिक से लेकर विश्वविद्यालय स्तर तक शिक्षा व्यवस्था को नियमित करना।
• भारतीयों को अंग्रेजी और उनकी मूल भाषा में शिक्षित किया जाना था।
• प्रत्येक प्रांत में शिक्षा प्रणाली स्थापित की जानी थी।
• हर जिले में कम से कम एक सरकारी स्कूल होना चाहिए।
• संबद्ध निजी स्कूलों को सहायता दी जा सकती है।
• महिलाओं की शिक्षा पर जोर देना चाहिए।
• 1857 तक मद्रास, कलकत्ता और बॉम्बे विश्वविद्यालय स्थापित किए गए।
• पंजाब विश्वविद्यालय - 1882; इलाहाबाद विश्वविद्यालय - 1887
• इस प्रेषण ने सरकार से लोगों की शिक्षा की जिम्मेदारी लेने को कहा।

शिक्षा पर ब्रिटिश प्रयासों का आकलन

• हालाँकि कुछ अंग्रेज ऐसे भी थे जो अपने लिए शिक्षा का प्रसार करना चाहते थे, सरकार को मुख्य रूप से केवल अपनी चिंताओं से ही सरोकार था।
• कंपनी के कामकाज में क्लर्कों और अन्य प्रशासनिक भूमिकाओं की भारी मांग थी।
• इन नौकरियों के लिए इंग्लैंड से अंग्रेजों के बजाय भारतीयों को लाना सस्ता था। यह मुख्य मकसद था।
• इसमें कोई शक नहीं कि इसने भारतीयों के बीच पश्चिमी शिक्षा का प्रसार किया, लेकिन ब्रिटिश शासन के दौरान साक्षरता की दर बेहद कम थी।
• नारी शिक्षा की स्थिति दयनीय थी। ऐसा इसलिए था क्योंकि सरकार भारतीयों के रूढ़िवादी स्वभाव को नाराज नहीं करना चाहती थी और इसलिए भी कि महिलाओं को आम तौर पर क्लर्क के रूप में नियुक्त नहीं किया जा सकता था।
• 1911 में, ब्रिटिश भारत में निरक्षरता दर 94% थी। 1921 में, यह 92% था।
• ब्रिटिश सरकार ने वैज्ञानिक और तकनीकी शिक्षा की उपेक्षा की।

भारत में ब्रिटिश शिक्षा नीति के बारे में यूपीएससी प्रश्न

भारत में ब्रिटिश शिक्षा प्रणाली की शुरुआत किसने की?

अंग्रेजी शिक्षा अधिनियम 1835 भारतीय परिषद का एक विधायी अधिनियम था, जिसने 1835 में ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी के तत्कालीन गवर्नर-जनरल लॉर्ड विलियम बेंटिक द्वारा एक निर्णय को प्रभावी किया, ताकि ब्रिटिश संसद द्वारा खर्च करने के लिए आवश्यक धन को पुनः आवंटित किया जा सके। भारत में शिक्षा और साहित्य पर।

ब्रिटिश शासन ने भारत में शिक्षा प्रणाली को कैसे प्रभावित किया?

कहा जाता है कि ब्रिटिश शासन भारतीय सभ्यता में देखे गए आधुनिकीकरण के लिए जिम्मेदार था। 20वीं शताब्दी में लॉर्ड कर्जन के प्रयासों ने जनता के बीच उच्च शिक्षा के प्रसार का मार्ग प्रशस्त किया और भारतीय शिक्षा प्रणाली को दिशा दी।

 

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